재무 인원 4종 바쁜 사람

회계는 바쁘지만 왜 바빠? 이런 문제를 가지고 내 관찰, 체험, 사고를 초보적으로 정리

이중

이런 회계인은 항상 바쁘다.

그러나 이런 바쁜 것은 상대성이 있고 다른 사람과는 다르다.

일반 직원을 상대로 차비를 청구할 때, 왕래를 묻고 어음의 뒷면에 주고받으며, 식비를 청구할 때, 누구인지, 무엇을 원하는지 알아야 한다. 재회에서 일하는 장학부모가 짧아서 늘 불평과 불만을 품고 이야기한다.

그러나 지도자에 대해서는 성실하게 수당 어음을 붙여 지불금을 제때에 제출하고, 또한

일식반해형

이런 회계인의 표현은 종종 지도자가 일을 자백하고, 그들은 즉각 자신의 이해와 깨달음으로 일하고, 대간 표격과 대량 문자의 성과를 거둔 후, 지도자의 요구에 부합되지 않는다는 것이다.

그러자 다시 반복 조정과 수정의 늪에 빠졌다.

사람과 사람 사이의 회계 지식에 대한 파악은 다르다. 여러 가지 생각도 다르다. 일 전에 먼저 물어보면, 일의 목적, 시간 요구, 자세한 정도, 대상 등, 이렇게 해야 반공배가 된다.

묻는 습관은 길러야 한다. 습관도 운명을 결정할 수 있기 때문이다.

깨달은 지도자를 만나면 묻고, 깨닫지 못하는 지도자를 만나면, 묻는 기초에서 스스로 알고 싶어한다.

무모한 모양

이런 회계인은 비관적 의식이 강렬하고 묵묵하다.

학습형 을 탐색 하다

이런 회계인은'중학교','간중학교'를 신봉하고 자신의 습관에 융합하는 것을 신봉한다. 이런 사람의 사상은 개방적인 것이며 폐쇄 상태를 파괴하는 것이다.

결국 자체와 조직의 윈윈도 자체 향상, 조직의 일자리가 개선됐다.

회계 바쁜 사람들 중 상위층으로 결국 조직과 개인이 함께 이기는 것이다.

학습에 대해 서방학자들은 "어떤 지식을 배우는 가장 좋은 경로가 스스로 발견된 것이다. 이러한 발견이 가장 깊고 이해가 깊기 때문에 그 법칙, 성격과 연락을 가장 잘 파악하기 쉽다"고 지적했다.

회계 측의 학습도 마찬가지고 현재의 회계 환경에서 회계인의 학습과 업무는 분할 수 없다.

물론 이상 네 가지 유형은 절대 아니다. 일반적인 회계인은 종종 어떤 유형의 종합이다.

회계가 바쁜 중생상을 비꼬는 것이 아니라 명리의 기초 위에서 우리들의 바쁜 의미, 바쁜 소득, 바쁜 즐거움, 결국 우리의 회계 생활을 개선하고 싶다.